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產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班線下
時(shí)間：2021-06-10來(lái)源：5wd995.cn點(diǎn)擊量：次作者：admin
時(shí)間：2021-06-10點(diǎn)擊量：次作者：admin
對(duì)于線下產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班，雖然被線上教育搶占了不少的市場(chǎng)，甚至好多線下的機(jī)構(gòu)也開了線上的課程，但是線下培訓(xùn)是不可被替代的！畢竟線下培訓(xùn)的好處也不可忽視，而且可能是在線教育目前怎么做也無(wú)法做到的。
產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班的學(xué)生是否聽懂課程，這個(gè)是線上培訓(xùn)跟線下培訓(xùn)最大的區(qū)別！而且線下培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)較低。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很混亂，哪里有利益，哪里就有騙子，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然也是如此。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能出現(xiàn)收了錢，不給發(fā)視頻，或視頻質(zhì)量差。遇到這種情況學(xué)員真是欲哭無(wú)淚了。線下培訓(xùn)課程，雖然不敢保證100%不會(huì)被騙，但是敢做線下產(chǎn)品培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)，都是有一定實(shí)力的，租場(chǎng)地，請(qǐng)老師，而且還有免費(fèi)試聽。學(xué)員可以隨機(jī)選擇某一天的某堂產(chǎn)品培訓(xùn)課去試聽，試聽覺(jué)得不好，直接走人就是了，對(duì)自己沒(méi)有損失。初學(xué)者可以任意試聽自己想聽的培訓(xùn)課程，還可以和各位任課老師深入溝通交流，認(rèn)可老師的能力以及課程以后再選擇報(bào)名，這樣可以把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
這種教學(xué)模式能夠很好地在師生間進(jìn)行“面對(duì)面”的教學(xué)，增強(qiáng)師生間的情感互動(dòng)，這種教學(xué)模式的用戶體驗(yàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于線上教育。線下教育的師資力量更加雄厚。這種線下教育的教師團(tuán)隊(duì)一般是由擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高教齡的教師組成，這些老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、在知識(shí)點(diǎn)的講授上更加能夠貼合學(xué)生。適應(yīng)的學(xué)生群體更加廣泛。線下教育對(duì)學(xué)生的要求不會(huì)那么高，那些缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的同學(xué)往往需要有較強(qiáng)的外在約束力對(duì)自身進(jìn)行督促。
線下教育最大的優(yōu)勢(shì)在于，老師可以通過(guò)觀察同學(xué)們的面部表情來(lái)判斷其是否在認(rèn)真聽講，從而達(dá)到監(jiān)督提醒的作用，此外，在進(jìn)行線下教學(xué)時(shí)，老師能夠與同學(xué)們進(jìn)行的互動(dòng)形式也更為豐富多彩，學(xué)生們的課堂體驗(yàn)更佳。但從另一方面來(lái)看，線下教學(xué)的效率并不見得高，因?yàn)?，?dāng)少數(shù)同學(xué)們?cè)趯?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生困惑時(shí)，若其當(dāng)堂提問(wèn)，則需要老師再次講解，浪費(fèi)了已經(jīng)聽懂的同學(xué)們的時(shí)間；若其課下請(qǐng)教，則損耗了老師的備課時(shí)間或者休息時(shí)間，這時(shí)，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)了出來(lái)。
但不能混淆的概念是：產(chǎn)品經(jīng)理不等同于產(chǎn)品管理。大多數(shù)時(shí)候產(chǎn)品經(jīng)理行駛的是執(zhí)行權(quán)，盡管在產(chǎn)品生不同的生命周期中，產(chǎn)品經(jīng)理要帶動(dòng)、協(xié)調(diào)不同的部門、不同的對(duì)象。換個(gè)層面來(lái)講，產(chǎn)品經(jīng)理只有對(duì)產(chǎn)品的支配權(quán)，沒(méi)有對(duì)人的支配權(quán)，所謂的行政權(quán)。
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