大數(shù)據(jù)分析培訓課程教學指南

　　您可以通過多種方式在線和面授學習大數(shù)據(jù)分析培訓課程。但是在AAA教育，我們采用了獨特的方法，該方法基于我們自己的經(jīng)驗以及數(shù)十萬學生完成數(shù)百萬個屏幕的多年數(shù)據(jù)。
 

　　在大數(shù)據(jù)分析培訓課程教學指南中，我們將解釋什么是主動學習大數(shù)據(jù)分析課程，以及為什么講授我們的方法。

　　什么是現(xiàn)行課程?
 

　　簡而言之，有三件事使我們的“主動課程”與其他種類的大數(shù)據(jù)分析教育區(qū)分開來：
 

　　a.精心策劃的內(nèi)容

　　b.動手學習循環(huán)

　　c.數(shù)據(jù)驅(qū)動的優(yōu)化
 

　　我們將更詳細地研究這三件事，以解釋為什么要這樣做，以及為什么我們認為這種方法反映了教授大數(shù)據(jù)分析技能的最有效方法。
 

　　精心策劃的內(nèi)容
 

　　使我們的“主動學習課程”與其他活動課程區(qū)分開來的一件事是，它是由內(nèi)部專家精心設計的。
 

　　基于實際數(shù)據(jù)的內(nèi)容。
 

　　我們的內(nèi)容團隊由前任教師和前任數(shù)據(jù)專業(yè)人士組成。但是，在決定創(chuàng)建什么課程內(nèi)容時，我們首先要接觸更廣泛的社區(qū)。
 

　　我們分析了來自世界各地的數(shù)百個職位，以便我們可以教授最需求的知識。我們還與工作大數(shù)據(jù)分析家和該領域的其他專家交談，以獲取有關學生在專業(yè)背景下使用數(shù)據(jù)真正需要的技能的更多信息。
 

　　課程本身也著重于教授實際技能。在學習新的編程和統(tǒng)計概念時，您將面臨解決現(xiàn)實數(shù)據(jù)分析和大數(shù)據(jù)分析問題的挑戰(zhàn)，這些問題與您在工作場所遇到的問題類似。
 

　　在線學習的一個主要障礙可能是課程之間的差距，迫使您在其他地方追逐知識。
 

　　課程順序無間隔。
 

　　因為我們的課程都是由行業(yè)內(nèi)專業(yè)的老師傳授，所以我們在編寫課程時還考慮每門課程如何適合我們現(xiàn)有的課程目錄。
 

　　盡管您可以自由選擇以任何順序?qū)W習課程，但是我們的每條學習路徑都是精心設計的課程序列，使您可以從絕對的初學者開始，而無需編寫代碼。
 

　　完成每門課程后，您將可以直接跳到下一門課程，而不必浪費時間尋求先決條件或使用百度搜索來填補知識空白。因為我們控制和計劃課程的各個方面，所以我們沒有任何差距。
 

　　這種精心安排的課程順序還使我們可以使用以后的課程來幫助您復習和練習您在順序中較早的課程中掌握的技能。這使我們能夠利用間隔效應，幫助確保您在學習過程中保持所學內(nèi)容。
 

　　動手學習循環(huán)
 

　　現(xiàn)行課程的最強原則之一是要有效學習，您需要定期應用所學知識。這不僅僅是一種理論，還有很多科學可以支持它。例如，2014年的一項元研究發(fā)現(xiàn)，在STEM課程中沒有定期運用所學知識的學生失敗的可能性是其1.5倍。
 

　　學習>應用>反饋周期。
 

　　我們的交互式平臺旨在讓您盡快動手學習所學內(nèi)容。在每個屏幕上，您都會讀到一個新概念，然后立即編寫代碼，然后由我們的答案檢查器檢查該代碼，使他們面臨應用挑戰(zhàn)。以典型的節(jié)奏學習，如果不編寫代碼，學生不可能在我們的平臺上走五分鐘。

　　當學生將AAA教育與其他類似的學習平臺進行比較時，我們聽到的一件事是AAA教育“實際上使您思考”。那是設計使然。在此過程的每個步驟中，我們都想挑戰(zhàn)您在專業(yè)環(huán)境中要做的事情：編寫真實的代碼來解決問題。
 

　　我們認為，擁有一個真正快速的反饋循環(huán)-您學到一些知識，快速編寫代碼以應用它，然后答案檢查器會告訴您您是否做對了-使學習更具吸引力且更有效。它還使您可以按照自己的節(jié)奏進行學習，并使學習課程更適應繁忙的日程。
 

　　但是我們也知道，現(xiàn)實世界中的大數(shù)據(jù)分析工作并非零碎發(fā)生。這就是為什么我們的每門課程都以一個指導性項目結(jié)束的原因。這些項目模擬了現(xiàn)實的大數(shù)據(jù)分析工作。他們會挑戰(zhàn)您綜合和應用到目前為止所學的知識，同時在需要時仍會提供一些指導，以確保您不會感到沮喪。而且它們可以幫助您建立大數(shù)據(jù)分析項目的投資組合，以便在您下一份工作申請時可以借鑒。
 

　　為什么沒有視頻?
 

　　缺少視頻是我們的“主動課程”與大多數(shù)其他課程之間的最大區(qū)別之一。我們可能可以寫一本書，說明為什么我們不使用視頻教授大數(shù)據(jù)分析，但是以下是其中一些最大的原因的簡要概述：
 

　　a.在學習過程中，任何學生都將看到他們的重點水平發(fā)生變化。很自然，我們的大腦無法長時間保持完全一致的專注力和理解力。如果您通過閱讀來學習，那么這些微小的差異就無關緊要了。您自然會調(diào)整閱讀速度以應對這些變化。但是視頻以統(tǒng)一的速度播放，這意味著對于許多學生來說，有時會感覺視頻太慢，而有時感覺太快。這可能導致無聊和/或內(nèi)容丟失。

　　b.沒有人會在第一次嘗試時就做好一切。與簡單的相比，當您不得不回頭查看某些內(nèi)容時，通過視頻進行搜索可能會令人沮喪且耗時Ctrl + F。

　　c.觀看人員代碼可能很棘手。很容易看到其他人在做某事并且感覺像您對它有所了解，只是后來意識到當您嘗試自己應用它時，您并沒有像您想象的那樣理解它。

　　d.對于非母語人士(甚至帶字幕)和互聯(lián)網(wǎng)帶寬受限或連接速度慢的學生，視頻可能會很困難。

　　e.除非影片很短，否則請減慢學習>應用反饋循環(huán)的速度。
 

　　此外，盡管這些本身并不是視頻的問題，但是許多視頻學習平臺都缺乏代碼運行功能，因此需要通過多項選擇和填空測驗來測試學生。我們認為這不是一種有效的教學方法-如果您實際上不是在編寫代碼，那么您實際上并沒有真正在應用所學的知識。
 

　　學習編寫代碼的最佳方法是編寫代碼，而不是看著別人編寫代碼。
 

　　真實數(shù)據(jù)，真實問題，真實代碼。
 

　　因為我們的重點是教授準備工作的技能，所以我們所有的課程都使用真實的數(shù)據(jù)集，并挑戰(zhàn)您通過編寫真實的代碼來解決實際的大數(shù)據(jù)分析問題。
 

　　換句話說，如果您的目標是使用真實數(shù)據(jù)集來解決真實大數(shù)據(jù)分析問題，那么您的學習和實踐應該使用真實數(shù)據(jù)集來解決真實大數(shù)據(jù)分析問題。這就是為什么即使從未接觸過代碼的AAA教育學生也將在開始他們的第一門課程后的幾分鐘內(nèi)使用真實數(shù)據(jù)集。
 

　　專家數(shù)據(jù)驅(qū)動的優(yōu)化
 

　　使我們的“主動課程”與眾不同的另一件事是它不是靜態(tài)的。我們一直在為自己的道路添加新的課程，但是我們也在跟蹤大量數(shù)據(jù)并不斷征求反饋意見，以便我們可以不斷改進已有的內(nèi)容。
 

　　利用數(shù)據(jù)進行更有效的教學。
 

　　我們的平臺收集了大量有關我們的課程，任務和屏幕的執(zhí)行情況的數(shù)據(jù)。這使我們內(nèi)部的課程作者可以快速發(fā)現(xiàn)其中一門課程有問題。
 

　　例如，如果在特定屏幕上運行的代碼異常多而失敗，則可能表明該屏幕在過程中的位置過高，需要修改或移動。
 

　　課程作者經(jīng)常會利用這些數(shù)據(jù)來進行課程優(yōu)化，其中可能包括更改練習，調(diào)整說明和轉(zhuǎn)移內(nèi)容。最終結(jié)果是高度優(yōu)化并不斷改進的課程設置。
 

　　學生反饋。
 

　　在AAA教育，我們熱愛數(shù)據(jù)-并不奇怪-但我們也會定期征集學生對我們課程的定性反饋。學生的反饋可以幫助我們確定從數(shù)據(jù)中可能看不到的需要改進的地方，它可以是另一個有價值的工具，可以幫助我們的課程作者優(yōu)化課程，以確保學生獲得成功。
 

　　內(nèi)部專業(yè)知識。
 

　　之所以可以進行持續(xù)的優(yōu)化，是因為我們幾乎所有課程都是由AAA教育的全職員工在內(nèi)部編寫的。
 

　　這樣可以確保有人對每門課程負責。如果出現(xiàn)問題，課程作者可以立即解決。如果有方法可以改進特定課程，則課程作者會在定期檢查課程效果的過程中發(fā)現(xiàn)它。
 

　　這也意味著我們可以確保所有課程作者都能跟上教育研究和大數(shù)據(jù)分析行業(yè)的最新發(fā)展。我們定期就新的教學研究進行小組討論，并且跟蹤行業(yè)趨勢，以便當新技能，庫，程序包，工作流和流程在大數(shù)據(jù)分析世界中流行時，可以將其應用到我們的課程中。
 

　　當然，除了優(yōu)化我們現(xiàn)有的課程之外，我們還在不斷地開發(fā)新課程，以為我們現(xiàn)有的路徑增加更多價值并創(chuàng)建新的路徑。例如，在2019年，我們推出了十二門新課程和兩條經(jīng)過全面修改的路徑。
 

　　簡而言之，大數(shù)據(jù)分析課程的特殊之處在于三點：
 

　　a.我們精心策劃的內(nèi)容

　　b.我們快速的動手學習循環(huán)

　　c.數(shù)據(jù)驅(qū)動的優(yōu)化使出色的課程變得出色